Le dispositif "dumistes"
Le développement des missions culturelles et territoriales des écoles de musique est un objectif prioritaire du plan départemental de développement de l’enseignement et des pratiques musicales. C’est dans ce cadre que le Conseil général encourage la création de postes de musiciens intervenant en milieu scolaire titulaires du DUMI (diplôme universitaire de musicien-intervenant) par les écoles de musique.
Cette aide vise à couvrir le territoire départemental par une proposition d’intervention musicale en milieu scolaire, sur la base d’un plein temps par bassin de vie de 15 000 à 25 000 habitants. Aujourd’hui, le département compte 18 musiciens-intervenants (13 à temps plein, dont 11 dans le cadre du plan départemental), concernant chaque année 12 000 enfants des écoles primaires.
Pour bénéficier de l’aide départementale, le poste doit être intercommunal et rattaché à un conservatoire classé ou en préfiguration de classement, en réseau avec une école centre, ou bénéficier d’une politique culturelle de pays.
Le travail du musicien-intervenant, placé sous la responsabilité de l’école de musique, s’inscrit dans un dispositif partenarial global associant l’école de musique du territoire (directeur, musicien-intervenant et élus locaux), l’Inspection académique (conseillers pédagogiques et inspecteurs de circonscription), la Direction diocésaine de l’enseignement catholique et l’ADDM 53. Les demandes d’interventions, formulées par les enseignants des écoles, font l’objet d’une procédure harmonisée au niveau départemental : formulaires de demande d’intervention, commission locale d’évaluation des projets, charte départementale d’accueil du musicien et du danseur intervenant en milieu scolaire.
Ce dispositif et ces modalités de coordination permettent au musicien-intervenant, dont le temps de travail est partagé entre les interventions en milieu scolaire et l’enseignement en école de musique, d’inscrire pleinement son action dans le cadre du projet pédagogique et artistique de son établissement de rattachement et dans la vie éducative et culturelle locale, tout en bénéficiant d’un cadre clair quant aux partages de missions entre le maître et l’intervenant, et entre l’école de musique et l’éducation nationale.
